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課程背景

1、老板旁邊沒有“操盤手”,，導致老板走不出去,，沒有時間去研究市場、研究產品方向,；

2,、下面的人不能理解老板的想法，無法轉換老板的想法,，不能幫老板分擔,，導致公司始終都是老板想法很多、無法實現(xiàn),，從年初到年尾都是老板一個人忙公司重要的事情,，企業(yè)沒有人能把老板解放出來；

3,、老板不敢離開公司“半步”,，一旦老板不在公司，公司內部重要的事情、跨部門的事情沒人來推動實施,，沒有人能來協(xié)調推動運營,，大家都是習慣了等指令做事，沒有自主運營的思維,；

4,、公司想擴大規(guī)模、擴張產品線,，復制品牌,，為事業(yè)擴張和做大公司做準備，卻沒有人能夠承接,，導致公司始終做不大,，停止不進；

5,、想法很好,，戰(zhàn)略明確，但只停留在老板一個人的腦中,，沒有團隊來承接,，下面的人不能各自承擔，年年的總結都只是在回憶起初的想法,，戰(zhàn)略無法落地執(zhí)行,。

客戶要求：

? 1、培養(yǎng)一個能夠聽懂老板“想法”的人,；

? 2,、培養(yǎng)一個能夠“轉換”老板想法的人；

? 3,、培養(yǎng)一個能夠替老板“分擔”的人,；

? 4、培養(yǎng)一個能夠有“承擔”,、敢“承擔”的人,；

? 5、培養(yǎng)一個能夠做出“結果”的人,；

? 6,、培養(yǎng)一個能夠“解放老板的人”，讓老板有更多的時間去做更有價值的事情,；

? 7,、培養(yǎng)一個能夠“解放老板的人”，讓老板花更多時間去關注市場動態(tài)與建設企業(yè)核心能力,；

? 8,、選擇一個有相互認同、共同磨難、共同目標和追求的人,，這樣才能形成合力,。

服務流程

課程介紹

遠大方略管理咨詢集團制造型企業(yè)“五維一體模型”，從橫,、縱雙向對運營操盤手進行系統(tǒng)的訓練,、打造，提升操盤手人員橫向知識寬度的同時,，打造操盤手縱向知識深度,，雙向提升操盤手操盤企業(yè)的能力。

五維模型：是指從”點,、鏈,、面、算,、略“5個層級對操盤手學員進行知識深度的逐級訓練,，提升操盤知識專業(yè)深度。

一體模型：是指操盤一六 ,、個企業(yè)的經(jīng)營與管理需要具有全面的知識體系支撐才能讓企業(yè)良性運營,，遠大方略根據(jù)多年的制造型企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，總結出了符合操盤手掌控企業(yè)經(jīng)營管理的一套”一體模型“,，涵蓋企業(yè)經(jīng)營管理的10個知識領域的課程體系,。

課程亮點：

1、我們只做制造業(yè),，擁有幾百個運營案例與幾百個運營操盤手培養(yǎng)案例,；

2、我們制造型企業(yè)對老板的接班人要什么了解,；我們采用移動課堂模式教學（參觀,、實操、案例,、企業(yè)互訪）；

3,、遠大方略的“五維一體模型”培養(yǎng)人邏輯,，制造業(yè)實戰(zhàn)型師資更能符合制造業(yè)操盤手；

4,、課程特點：務實,、落地、講干貨,、實操,、演練，全部是咨詢案例與課程相結合；

5,、課程設計圍繞著組織激活,、高效運營、提高利潤,、解脫老板而設計,；

6、操盤手人選嚴格不為成交而成交,，以合格為目的,，遠大方略協(xié)助面試、挑選企業(yè)運營操盤手,；

7,、培養(yǎng)中途遠大方略定期進行操盤手人選評價，發(fā)現(xiàn)不匹配,，無條件退回,，并重新選派；

8,、每期操盤手受訓人數(shù)控制30人以內,，讓授課老師將更多時間深入了解企業(yè)，以保證授課質量,；

9,、遠大方略將建立嚴格的班規(guī)，嚴禁“黃,、賭,、毒”等一切不良娛樂；

10,、遠大方略將運用培養(yǎng)咨詢師一樣的模式培養(yǎng)操盤手,，每季度組織一次拓展活動激發(fā)與融合；

11,、遠大方略每季度組織一次學習成果總結,，邀請企業(yè)老板現(xiàn)場對操盤手進行一次評價，發(fā)現(xiàn)不匹配,，無條件退回,，并重新選派；

12,、每次培訓后,，要求操盤手回去企業(yè)選定改善主題進行改善，并于下次培訓前整理改善成果回來匯報檢討,；

13,、操盤手培訓課程內容將以實戰(zhàn)案例教育為主,，并去同學企業(yè)現(xiàn)場探討、演示解決方案,；

14,、遠大方略將組織同學進行企業(yè)互訪、走訪,、參與企業(yè)同學內部的實際經(jīng)營會議,，進行實地觀摩學習；

15,、每月要求操盤手選定一個企業(yè)內部改善主題,，并每月回來課堂進行成果展示，老師對改善成果進行點評,，再次參與方案再討論,，再次執(zhí)行總結；

16,、操盤手可將企業(yè)內部的難題帶回課堂,，組織老師、同學一起討論制定解決方案,，回去執(zhí)行,，操盤手對成果進行總結，帶回課堂進行再次檢討,，每月由遠大方略到工廠實地跟進狀態(tài),；

17、遠大方略可安排操盤手跟隨駐廠老師一起駐廠,，參與駐廠實際案例改善,，通過駐廠提升操盤手解決問題能力與實戰(zhàn)運營能力；

18,、遠大方略可安排操盤手定期參與遠大方略公司內部案例分享會

課程價值：

1,、在老板旁邊培養(yǎng)一個“操盤手”，讓老板走出去，花更多的時間去研究市場、研究產品方向,；

2、培養(yǎng)一個能夠理解老板的想法,，能夠轉換老板的想法，能夠幫老板分擔的人,，承接老板更多的事情，把老板解放出來,；

3,、培養(yǎng)一個具有自主經(jīng)營意識思維的人,，不管老板在與不在公司，都能讓企業(yè)正常運營,，推動處理跨部門的事情,；

4、培養(yǎng)一個能夠承接將來產品線擴張,、品牌復制,、事業(yè)擴張的人，為將來做大做好準備,；

5,、培養(yǎng)一群能夠各自負責一塊的人，讓團隊形成合力,，讓公司戰(zhàn)略可真正的落地執(zhí)行,；

6、通過訓練,，提升操盤手解決問題的能力,、系統(tǒng)思維能力與實戰(zhàn)運營能力。

◇◇◇往期回顧◇◇◇

---1701班順利結業(yè)---

收獲：

1,、課程很實用,；

2、落地轉訓效果好,；

3,、從遠大方略各位老師身上感受到認真專業(yè)的精神：全身心地給予，幫助我們不斷進步,。

努力：

1,、留出時間，內心帶著使命感與敬畏感走進課堂,；

2,、學員來自不同行業(yè)人才，可以互相學習共享資源,；

3,、課后要好好轉訓，學以致用,。

旭程電子（深圳）有限公司黃總在遠大方略《制造型企業(yè)運營操盤手》1701班結業(yè)典禮上分享了他為什么要培養(yǎng)核心人才,。

黃總幽默的一句“還是自己培養(yǎng)的人用起來順手”，道出了眾多企業(yè)家的心聲,。

---1801班開班---

遠大方略《制造業(yè)運營操盤手》